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  • 乐教勤业---最美教师林仲增
  • 来源: 发布时间:2019-05-19 10:42 点击:次 字体:【
  •     林仲增,男,1963年11月出生,实验师,制冷高级工。

        1984年8月到校任教,制冷与空调技术专业专任教师。

    一、注重职业实践,提升综合素质 

         作为专业专任教师,作为培养学生专业核心能力的执行者,素质教育的实施者。林仲增老师注重职业实践,定期深入厦门专诚制冷设备安装工程有限公司、夏商水产集团夏商水产冷库、厦门泰鹭福冷链物流有限公司、三菱重工海尔生产基地等企业参与生产活动或调研,掌握企业对专业技术岗位能力、职业素养的具体要求,明确专业课程训练的核心能力;学习新知识、新技能、新工艺、新方法,参与企业的技术革新,提高实践教学能力。提高对产业的综合认知程度,丰富实践经验;同时收获业界最新资料,丰富课程教学内容,优化授课能力,提升自身的综合素质。

                                      参与沟通与团队合作的能力的培养举措


    二、爱岗敬业,业务精湛

        在整体教学过程上,根据企业对专业技术岗位能力、职业素养的具体要求,设定课程的教学内容。并结合课程的性质特点,采用多种教学形式,在《制冷装置安装调试与维修》《小型制冷装置维修》课程教学中,设计了诸多不同类型的任务驱动教学方法;尤其是综合性较强的任务教学,集合了多项核心能力的培养要素。具体任务有:熟练使用制冷行业工作所需的知识、技能及专用工具的能力。按照规范进行操作,能在分析、理解规范的基础上,研究方法,提高工作效率的能力。参与沟通与团队合作的能力。对一般技术性疑难问题进行确认、分析及解决的能力等。如:

                                      一般性疑难问题解决能力的培养举措

        学生在训练中,要求严格,注意细节,特别注重过程考核与评价,以培养学生规范化操作能力和提升学生的职业素养。

        在实习中,尽管现场噪音大室温高,林仲增老师克服困难,仍能耐心详细的指导;并注重加强学生对专业应用领域的认知,以提高学生学习专业知识与技能的动力。

                                           学生专业认识实习现场

    三、以身作则,言传身教

        林仲增老师作风严谨,严于律己,顾全大局,实事求是,为人师表,团结同志,关爱学生,具备优良的师德师风。工作中,处处以身作则,以正确的思想,高尚的道德,良好的品行感染学生,熏陶学生,影响学生。用自己的示范行为来教育学生,真正为学生树立模范的榜样。深得同行的好评和学生的崇敬。

        任教三十多年来,一贯服从组织的安排,主动承担教学及各项工作,认真履行岗位职责,积极参加专业培训,学习新知识、新技术、新教学理念,提高自身教育教学水平。工作尽职尽责,出色完成各项教学任务。林仲增老师先后多次被学校评为“优秀教师”、多次获得“优秀教学奖”。